Método Montessori

BENEFICIOS DE LA PEDAGOGÍA MONTESSORI PARA NUESTROS HIJOS

¿QUE NOS OFRECE LA PEDAGOGÍA MONTESSORI?

El método Montessori es una pedagogía centenaria creada por la Doctora Maria Montessori en Italia (1870 – 1952). Se formó en medicina, psicología y antropología.  A partir de sus experiencias con niños en riesgo de exclusión social concibió un nuevo método educativo basado en la estimulación y el respeto. Creó una filosofía de desarrollo y crecimiento del niño,considerando el gran potencial que tienen los niños en el aprendizaje. Además hace inciso en la etapa que ella denomina «periodos sensibles”. Considera la mente del niño desde el nacimiento hasta los seis años como la “mente absorbente“. Durante esta etapa el niño tiene gran interés y curiosidad por lo que le rodea, una gran capacidad de aprender y asimilar el mundo, sin esfuerzo consciente.
«El niño, con su enorme potencial físico e intelectual, es un milagro frente a nosotros. Este hecho debe ser transmitido a todos los padres, educadores y personas interesadas en niños, porque la educación desde el comienzo de la vida podría cambiar verdaderamente el presente y futuro de la sociedad. Tenemos que tener claro, eso sí, que el desarrollo del potencial humano no está determinado por nosotros. Solo podemos servir al desarrollo del niño, pues este se realiza en un espacio en el que hay leyes que rigen el funcionamiento de cada ser humano y cada desarrollo tiene que estar en armonía con todo el mundo que nos rodea y con todo el universo». Maria Montessori

CARACTERISTICAS DE LA PEDAGOGIA MONTESSORI

El método Montessori es un método de aprendizaje alternativo con excelentes resultados de aprendizaje para los niños de todas las edades. La base del método Montessori es la experimentación. Cada niño tiene unas cualidades y unas habilidades diferentes que en un sistema educativo más tradicional no puede desarrollar.
Desde el nacimiento del niño, la pedagogía Montessori contempla el desarrollo de él atendiendo a sus necesidades específicas y promoviendo su autonomía

-OBJETIVO PRINCIPAL. Ayudar al niño a que alcance su máximo potencial en todos los ámbitos de la vida. Las actividades, materiales y entornos promueven el desarrollo de habilidades sociales, el crecimiento cognitivo y emocional. Además permite que el niño experimente la motivación de aprender y asegure el desarrollo de su autoestima, autonomía y responsabilidad.

-ENTORNO. El entorno para su aprendizaje, ha de ser un entorno preparado, que garantice el aprendizaje eliminando los obstáculos de altura, a través de mobiliario y decoración a medida del niño. Éste entorno permite su autonomía para realizar las experiencias cotidianas. Es necesario fomentar un espacio en el que un niño pequeño sea capaz de explorar de forma libre. La cama ha de ser con base muy baja para que los niños pueden subir y bajar por sí solos. Además el mobiliario ha de ser lo más natural y ecológico posible.
En una habitación Montessori es habitual encontrar un armario para que pueda colgar su ropa, estanterías a su altura, mesa y silla, espejos, cuadros, colgadores, biblioteca para los cuentos y libros, zona de lectura… En definitiva un mobiliario funcional y a su medida para favorecer su aprendizaje y autonomía.

-MATERIALES. Se considera que hay aprendizaje si el niño experimenta, manipula y practica de manera lúdica. Los materiales y juguetes son científicamente diseñados par desarrollar habilidades cognitivas y facilitar el autoaprendizaje.
Los niños pueden reconocer el error por sí mismos y hacerse responsables de su aprendizaje. Los materiales sensoriales son de gran importancia para ayudar al niño a asimilar conceptos a través de los sentidos, como el tamaño, peso, color, sabor, sonido, temperatura, etc. Ver materiales Montessori

-ENFOQUE INTEGRAL DEL NIÑO. La educación Montessori cubre desde el nacimiento hasta los 18 años. La metodología considera un conjunto de técnicas de aprendizaje que en algunas escuelas, cada vez más frecuente, las ponen en práctica y las substituyen por otros métodos más tradicionales.
Según Maria Montessori el aprendizaje en casa y su entorno familiar es el pilar principal de aprendizaje y le da gran importancia aplicar esta metodología en casa en el dia a dia del niño

-ACTITUD PADRES Y GUÍAS. Los padres han de conocer los llamados «periodos sensibles” en los niños que así nombra Maria Montessori, así como el conocimiento del niño a nivel físico y psicológico.

AUTONOMÍA Y RESPONSABILIDAD. Si se tratan a los niños como seres capaces de elegir se les enseñará a ser responsables de sí mismos. Sólo se puede aprender a tomar decisiones tomando decisiones, por lo tanto debemos presentarle una gama de elecciones que estén dentro de los limites que decidan los padres y después él niño elija.
EVITAR PREMIOS Y CASTIGOS. El modo más popular de enseñar es mostrar a los niños cómo hacer una actividad, pero lo ideal es permitir que se equivoquen, y aprendan de su error, que utilice su creatividad para resolverlo a su ritmo y luego reflexionar sobre lo sucedido para darle un sentido. De éste modo crearemos adultos que sepan actuar con sentido común y crítico.
Aunque los premios parecen eficaces en el momento, a largo plazo crean niños y adultos que esperarán algo a cambio por cada acción positiva que hagan o que actúen sin criterio para evitar un castigo. El castigo se hace para encontrar la solución más rápida a partir de la frustración o prisa del momento de los padres o educadores. Por lo tanto no es la solución ni la via para educar a los niños.

RELACIÓN BASADA EN LA CONFIANZA Y EL RESPETO. El cariño, el afecto, la comprensión y la confianza hacia los hijos son pilares básicos. Tener confianza y respeto hacia los niños hará que se sientan más seguros de si mismos y que actúen de modo recíproco hacia los padres. Los padres son el ejemplo para los niños y por lo tanto irán interiorizando la importancia que tienen estas actitudes en sus relaciones familiares y sociales.


El método Montessori ofrece al niño un entorno en el que pueda aprender por sí mismo mediante experiencias reales y manipulativas, en lugar de  lecciones teóricas o libros de texto. Permitiendo aprovechar y fomentar la propia curiosidad del niño, haciendo que el aprendizaje le resulte interesante y placentero.

Os dejamos el link de juguetes y materiales Montessori que podéis encontrar en la tienda online

Método Montessori

3 MATERIALES MONTESSORI PARA APRENDER FÁCILMENTE MATEMÁTICAS!

20180114-122700.png

Las matemáticas son un concepto abstracto para los niños pequeños. Nuestro cerebro en edades tempranas tiene una gran facilidad de aprender y asimilar conceptos a través de la imaginación, el tacto, la manipulación y la exploración. Cuando los niños se introducen en los primeros aprendizajes de las matemáticas suelen mostrarse reacios a esta materia, suelen decir que son aburridas y difíciles de aprender. Si el niño las interioriza con imágenes mentales y una lógica aprendida a través de la manipulación, el niño le gustará tanto como otra materia, como pueden ser las manualidades. Por lo tanto el problema no es en lo que se aprende sino en como se aprende. Una manera errónea de enseñar esta materia puede desmotivar al niño al aprendizaje de esta materia.

El método de memorizar para aprender matemáticas no es un método efectivo. Si hemos memorizado conceptos que después no se utilizan con frecuencia, acaban olvidándose por completo. Recordáis haber escuchado a adultos decir: ¿de que me ha servido estudiar matemáticas, si ahora no las utilizo? Las matemáticas están en nuestro alrededor más de lo que nos pensamos. Si no se enseñan las matemáticas como un concepto real y práctico, se desprestigia el valor que tienen ya que nos ayudan a entender más sobre el mundo que nos rodea.

A continuación te mostraremos tres materiales Montessori ideales para manipular y tocar la matemáticas! Te presentamos tres ejercicios sencillos para iniciarse en las matemáticas para niños pequeños. A medida que el niño tiene más edad y esté preparado para unas matemáticas avanzadas los ejercicios serán más complejos.

tocar-las-matematicas.png

Perlas para contar Montessori

La varillas de perlas son ideales para dar a los niños una imagen mental del concepto de las matemáticas.

Actividad recomendada a partir de los 3,5 años – 7 años

Presentamos de manera sencilla las varillas contando en voz alta cada varilla. La varilla número 1 tiene una perla, la varilla dos tiene dos perlas, la varilla tres tiene tres perlas y así sucesivamente para que el niño vaya interiorizando los números con la cantidad. Poco a poco, a medida que el niño las utilice, no necesitará contarlas porque el niño memorizará de forma inconsciente el color con cada número. Las podemos poner una debajo de otra formando un triángulo donde se visualiza muy bien de menor a mayos el espacio que ocupa.

Otra actividad para cuando el niño aprenda a sumar es la siguiente: Si queremos sumar 3+5. Cogemos la varilla 3 y la varilla 5 y las ponemos de lado. Se trata de sumar las perlas de las dos varillas y el resultado 8 lo ponemos al lado con la varilla número 8.

escalera-de-perlas-1-9.jpg

Escalera  Montessori

La escalera roja y azul Montessori contiene 10 escalas de madera en rojo y azul. El escalón menor es de 10 cm y el mayor 100 cm. Desarrolla la percepción, el aprendizaje de conceptos matemáticos y el reconocimiento de tamaños y medidas.

Actividad recomendada a partir de los 3,5 años – 7 años

Presentamos las barras en una alfombra de forma aleatoria para que el niño las observe. Seguidamente las ordenamos de menor a mayor. El más corto abajo y el más largo arriba.

Para aprender a numerar y contar sacamos la primera barra del 1 y decimos «Esto es uno». La dejamos en la alfombra y la recorremos con el dedo del inicio al final repitiendo «uno». Sacamos la barra del 2 y decimos «esto es dos». La colocamos en la alfombra y la recorremos con el dedo del inicio al final repitiendo «uno» parando en la línea en la que cambia de color y seguimos hasta el final «dos». Así lo haremos sucesivamente hasta la barra 10. Una vez se ha hecho el ejercicio varias veces se puede preguntar al niño:

-El niño elíje una barra y la cuenta él. Seguidamente la deja en la alfombra 

-El guia o madre/padre elige la barra y pregunta al niño ¿cual es esta? y el niño responde el número que representa y la coloca en una alfombra vacía

Con estas barras los niños aprenden el concepto de los números y la cantidad muy fácilmente

escalera-roja-azul-nina.jpg

Tablero aprender a dividir

Este tablero sirve para aprender y practicar las divisiones. Tiene dividendos del 1-81 en la parte lateral izquierda y divisores del 1-9 en la parte superior.

También incluye una caja con 81 bolitas verdes y 9 peones verdes.

Actividad recomendada a partir de los 5 años

Con este método se pretende interiorizar que dividir quiere decir repartir.

1- Presentamos el tablero de división sobre una alfombra y una caja con tarjetas o papeles con diferentes operaciones para dividir. Extraemos una tarjeta como por ejemplo la división 15/3.

Repartimos las 15 bolitas para que los 3 peones tengan lo mismo. Las vamos poniendo en los agujeros de debajo de cada peón. Al acabar de repartir todas vemos que todos los peones tienen lo mismo. Si contamos las bolitas de cada peón sale el número 5. El marcador del tablero también marca el número 5. Por lo tanto 15/3 son 5. Es un método fácil y muy visual del objetivo que tiene dividir.

20180114-122804.jpg

Os dejamos los link de estos 3 divertidos materiales!

Tablero para aprender matemàticas

tablero-division-2.jpg

Escalera roja y azul Montessori

escalera-roja-y-azul-2.jpg

MÁS MATERIALES PARA APRENDER MATEMÀTICAS EN LA TIENDA