Método Montessori

BENEFICIOS DE LA PEDAGOGÍA MONTESSORI PARA NUESTROS HIJOS

¿QUE NOS OFRECE LA PEDAGOGÍA MONTESSORI?

El método Montessori es una pedagogía centenaria creada por la Doctora Maria Montessori en Italia (1870 – 1952). Se formó en medicina, psicología y antropología.  A partir de sus experiencias con niños en riesgo de exclusión social concibió un nuevo método educativo basado en la estimulación y el respeto. Creó una filosofía de desarrollo y crecimiento del niño,considerando el gran potencial que tienen los niños en el aprendizaje. Además hace inciso en la etapa que ella denomina «periodos sensibles”. Considera la mente del niño desde el nacimiento hasta los seis años como la “mente absorbente“. Durante esta etapa el niño tiene gran interés y curiosidad por lo que le rodea, una gran capacidad de aprender y asimilar el mundo, sin esfuerzo consciente.
«El niño, con su enorme potencial físico e intelectual, es un milagro frente a nosotros. Este hecho debe ser transmitido a todos los padres, educadores y personas interesadas en niños, porque la educación desde el comienzo de la vida podría cambiar verdaderamente el presente y futuro de la sociedad. Tenemos que tener claro, eso sí, que el desarrollo del potencial humano no está determinado por nosotros. Solo podemos servir al desarrollo del niño, pues este se realiza en un espacio en el que hay leyes que rigen el funcionamiento de cada ser humano y cada desarrollo tiene que estar en armonía con todo el mundo que nos rodea y con todo el universo». Maria Montessori

CARACTERISTICAS DE LA PEDAGOGIA MONTESSORI

El método Montessori es un método de aprendizaje alternativo con excelentes resultados de aprendizaje para los niños de todas las edades. La base del método Montessori es la experimentación. Cada niño tiene unas cualidades y unas habilidades diferentes que en un sistema educativo más tradicional no puede desarrollar.
Desde el nacimiento del niño, la pedagogía Montessori contempla el desarrollo de él atendiendo a sus necesidades específicas y promoviendo su autonomía

-OBJETIVO PRINCIPAL. Ayudar al niño a que alcance su máximo potencial en todos los ámbitos de la vida. Las actividades, materiales y entornos promueven el desarrollo de habilidades sociales, el crecimiento cognitivo y emocional. Además permite que el niño experimente la motivación de aprender y asegure el desarrollo de su autoestima, autonomía y responsabilidad.

-ENTORNO. El entorno para su aprendizaje, ha de ser un entorno preparado, que garantice el aprendizaje eliminando los obstáculos de altura, a través de mobiliario y decoración a medida del niño. Éste entorno permite su autonomía para realizar las experiencias cotidianas. Es necesario fomentar un espacio en el que un niño pequeño sea capaz de explorar de forma libre. La cama ha de ser con base muy baja para que los niños pueden subir y bajar por sí solos. Además el mobiliario ha de ser lo más natural y ecológico posible.
En una habitación Montessori es habitual encontrar un armario para que pueda colgar su ropa, estanterías a su altura, mesa y silla, espejos, cuadros, colgadores, biblioteca para los cuentos y libros, zona de lectura… En definitiva un mobiliario funcional y a su medida para favorecer su aprendizaje y autonomía.

-MATERIALES. Se considera que hay aprendizaje si el niño experimenta, manipula y practica de manera lúdica. Los materiales y juguetes son científicamente diseñados par desarrollar habilidades cognitivas y facilitar el autoaprendizaje.
Los niños pueden reconocer el error por sí mismos y hacerse responsables de su aprendizaje. Los materiales sensoriales son de gran importancia para ayudar al niño a asimilar conceptos a través de los sentidos, como el tamaño, peso, color, sabor, sonido, temperatura, etc. Ver materiales Montessori

-ENFOQUE INTEGRAL DEL NIÑO. La educación Montessori cubre desde el nacimiento hasta los 18 años. La metodología considera un conjunto de técnicas de aprendizaje que en algunas escuelas, cada vez más frecuente, las ponen en práctica y las substituyen por otros métodos más tradicionales.
Según Maria Montessori el aprendizaje en casa y su entorno familiar es el pilar principal de aprendizaje y le da gran importancia aplicar esta metodología en casa en el dia a dia del niño

-ACTITUD PADRES Y GUÍAS. Los padres han de conocer los llamados «periodos sensibles” en los niños que así nombra Maria Montessori, así como el conocimiento del niño a nivel físico y psicológico.

AUTONOMÍA Y RESPONSABILIDAD. Si se tratan a los niños como seres capaces de elegir se les enseñará a ser responsables de sí mismos. Sólo se puede aprender a tomar decisiones tomando decisiones, por lo tanto debemos presentarle una gama de elecciones que estén dentro de los limites que decidan los padres y después él niño elija.
EVITAR PREMIOS Y CASTIGOS. El modo más popular de enseñar es mostrar a los niños cómo hacer una actividad, pero lo ideal es permitir que se equivoquen, y aprendan de su error, que utilice su creatividad para resolverlo a su ritmo y luego reflexionar sobre lo sucedido para darle un sentido. De éste modo crearemos adultos que sepan actuar con sentido común y crítico.
Aunque los premios parecen eficaces en el momento, a largo plazo crean niños y adultos que esperarán algo a cambio por cada acción positiva que hagan o que actúen sin criterio para evitar un castigo. El castigo se hace para encontrar la solución más rápida a partir de la frustración o prisa del momento de los padres o educadores. Por lo tanto no es la solución ni la via para educar a los niños.

RELACIÓN BASADA EN LA CONFIANZA Y EL RESPETO. El cariño, el afecto, la comprensión y la confianza hacia los hijos son pilares básicos. Tener confianza y respeto hacia los niños hará que se sientan más seguros de si mismos y que actúen de modo recíproco hacia los padres. Los padres son el ejemplo para los niños y por lo tanto irán interiorizando la importancia que tienen estas actitudes en sus relaciones familiares y sociales.


El método Montessori ofrece al niño un entorno en el que pueda aprender por sí mismo mediante experiencias reales y manipulativas, en lugar de  lecciones teóricas o libros de texto. Permitiendo aprovechar y fomentar la propia curiosidad del niño, haciendo que el aprendizaje le resulte interesante y placentero.

Os dejamos el link de juguetes y materiales Montessori que podéis encontrar en la tienda online

Crianza respetuosa

LIBRO MUY RECOMENDADO! «LA ESCUELA MÁS FELIZ» DE ROSA JOVÉ

Hoy queremos hablar de un libro muy recomendado para reflexionar y debatir. «La escuela más feliz» de Rosa Jové. Es una experta en psicopedagogía y en libros sobre crianza de los hijos. Nos muestra con este nuevo libro, un concepto más amplio de lo que significa escolarización.  Nos explica los cambios que necesita el sistema educativo para que la felicidad y las emociones lleguen a la escuela fomentando el desarrollo del individuo, y en el que hay que descubrir el don de cada niño y estimular su deseo de aprendizaje para lograr que sean niños más felices.

El libro tiene novedosas ideas sobre la educación y las aulas. Muy interesante para padres, docentes, directores y personal relacionado con la enseñanza.

A mi me ha encantado, es un libro muy práctico donde da soluciones a diversos problemas. Además da puntos de vista alternativos que invitan a reflexionar y debatir.

También habla de dar prioridad a la ideología y que ha de estar unida a la metodología, de la cooperación entre la familia y la escuela y de las distintas metodologías educativas que han ido cogiendo impulso en los últimos años.

Nos comenta que no son metodologías nuevas, muchas ya se utilizaban hace décadas. Durante mucho tiempo la educación se unificó y todo era igual. Se ha visto que hay otras fórmulas que funcionan mejor que la clase tradicional.  Se basan en métodos de enseñanza alternativa que ya han demostrado su efectividad en el pasado. Como por ejemplo la pedagogía Montessori.   Considera el papel activo del niño y del papel que ha de tener el docente. Los niños no deberían memorizar. El papel del maestro ya no es el de transmisor de conocimientos, porque eso lo tenemos con internet, sino que el profesor tenga el papel de dinamizador del aprendizaje.

Por otro lado nos cuenta que no es un camino fácil. Hoy en día hay avances y evidencias de la neurociencia y cuesta cambiar el sistema tradicional de la clase magistral.

Es más fácil que cambien las nuevas generaciones que las que ya tienen una edad y experiencia con la escuela tradicional. Comentarios como El “es que siempre se ha hecho así”, o “ya tengo una edad, «no me pidas ahora que cambie”, tiene mucho peso.

Si duda un buen libro para reflexionar y ver que un cambio en la educación tradicional es posible. 🙂

Marga Ramirez

Educadora social – Inteligencia emocional en la infancia. Especialidad pedagogía infantil

MARsiuLL. educación y crianza respetuosa